Ստեղծագործական դպրոցի «Ապագայի տեխնոլոգիաներ» գիտության փառատոն

Հնարավո՞ր է ժամանակի ճանապարհորդություն: Վարշավայի մերձակայքում գտնվող Զիելոնկայի ստեղծագործական դպրոցում - այո: Ուրբաթ օրը՝ 6 թվականի հունիսի 2014-ին, ուսանողները և հրավիրված հյուրերը գիտության փառատոնի ընթացքում տեղափոխվեցին 2114: Այս տարի XNUMX-րդ ցուցահանդեսն անցկացվեց «Ապագայի տեխնոլոգիաներ» կարգախոսով: Նախաձեռնությունն իրականացվել է Մազովեցկիի կրթության տնօրենի, կարդինալ Ստեֆան Վիշինսկու համալսարանի, Մաթեմատիկայի և բնական գիտությունների ֆակուլտետի, ճշգրիտ գիտությունների դպրոցի, ECDL լեհական գրասենյակի, Տեղեկատվական տեխնոլոգիաների լեհական հասարակության, Մազովեցկու մասնաճյուղի, Վոլոմինսկի շրջանի ղեկավարի, քաղաքապետի հովանու ներքո: Zielonka and the Young Technician ամսագրի»:

Փառատոնի նպատակն է հանրահռչակել դպրոցականների շրջանում ճշգրիտ գիտությունները և նորագույն տեխնիկական նվաճումները, արթնացնել գիտական և ստեղծագործական հետաքրքրություններ, խթանել ինքնակրթությունն ու զարգացումը:

Փառատոնը բաղկացած էր Վոլոմին շրջանի տարրական և միջնակարգ դպրոցների աշակերտների համար մրցույթից և գիտական խնջույքից, որի ընթացքում կազմակերպվել էին դասեր UKSW ճշգրիտ գիտությունների դպրոցի մաթեմատիկայի և բնական գիտությունների ֆակուլտետի ուսանողների համար և Lego WeDo, Mindstorms-ի ցուցադրություն: և EV3 ռոբոտները Robomind.pl-ից: Այն բանից հետո, երբ հյուրերին դիմավորեց «Կրթություն արվեստի միջոցով» հիմնադրամի նախագահ, դոկտոր Մարիուշ Սամորաժը, փառատոնը պաշտոնապես բացեց Ստեղծագործության դպրոցի տնօրեն Թամարա Կոստենկան:

Ներածական դասախոսություն խորագրով «Քվանտային համակարգիչներ. Ֆրակտալ աշխարհ»: Կարդինալ Ստեֆան Վիշինսկու համալսարանի մաթեմատիկայի և բնական գիտությունների ֆակուլտետի դոկտոր Ջոաննա Կանձիայի կողմից: Զվարճալի և գրավիչ ձևով նա երեխաներին ներկայացրեց ժամանակակից համակարգիչների հայեցակարգը և նրանց հետաքրքրությունը առաջացրեց տարբեր տեսակի ֆրակտալների վիզուալիզացիայի միջոցով: Ոչ բոլորը գիտեն, որ ֆրակտալները գոյություն ունեն մարդու մարմնում: Մեկ այլ հյուր՝ Մազովեցկին, ECDL համակարգող Պավել Ստրավինսկին իր ելույթում «Պաշտպանեք ձեր սեփական կերպարը» խրախուսեց դպրոցականներին մասնակցել տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մրցույթներին: Նա մատնանշեց այն վտանգները, որոնց կարող է ենթարկվել երիտասարդը համացանցից անզգույշ/անզգույշ օգտվելիս և ինչպես կարելի է կանխել այդ վտանգները:

Ծրագրի ամենասպասված կետը, իհարկե, տարրական և միջնակարգ դպրոցների աշակերտների համար Գիտության փառատոնի շրջանակներում հայտարարված մարզային մրցույթին մասնակցելն է: Մրցույթին մասնակցել է ավելի քան 60 մասնակից։ Ժյուրին մտածում էր դժվար ընտրության մասին: Աշխատանքները գնահատվել են հետևյալ չափանիշներով՝ կատարման անկախություն, ստեղծագործականություն, ոչ ստանդարտ լուծումներ, աշխատասիրություն, նվիրվածություն և բովանդակության ճիշտություն, համապատասխանություն փառատոնի թեմային։ Մենք փնտրում էինք օրիգինալ լուծումներ, որոնք համատեղում են գիտության ոգին և ստեղծագործությունը: Եվ հաջողության գրավականը երեխայի ինքնուրույն աշխատանքն էր:

Այսպիսով, երեք անվանակարգերում ընտրվել են հետևյալ դափնեկիրները՝ Վ. Կատեգորիաներ 0-3 Ուսանողների մրցութային խնդիրն էր օգտագործել ցանկացած տեխնոլոգիա՝ գյուտի կամ սարքի նախագծման համար, որը կհեշտացներ կյանքը 100 տարի հետո.

տեղադրում եմ ստացել է Հաննա Ադամովիչի աշխատանքը, 1ա դասարան, Կոբիլկայի թիվ 1 դպրոցական համալիր, աշխատանքի անվանումը «Շների այգու ռոբոտ – Պիշչեկ 2114»;
Երկրորդ տեղ Լուսանկարը՝ Նատալյա Պատեյուկի, 3d դասարան, թիվ 3 միջնակարգ դպրոց, Մարկի, աշխատանքի վերնագիր՝ «Էլեկտրականություն արտադրող կոշիկներ»;
երրորդ տեղը Քաջեթան Սիսյակ, 0ա դասարան, թիվ 3 հիմնական դպրոց, Մարկի, թեզի թեման՝ «Միկրոռոբոտ բժիշկ 2»:

W Կատեգորիաներ 4-6 ուսանողների խնդիրն էր ուսումնասիրելով Պասիվ տան գաղտնիքները, ներառյալ համակարգերը, որոնք նվազեցնում են շրջակա միջավայրի ազդեցությունը.

տեղադրում եմ ընկավ NOSH թիվ 4 48-րդ դասարանի աշակերտ Ալեքսանդր Յարոշի մոդելը ստեղծագործական ոլորտում - առավել ամբողջական վերլուծված և ներկայացված թեմայի համար.
Երկրորդ տեղ վերցրել է Մարկիի թիվ 6 հիմնական դպրոցի 3-րդ դասարանից Kacper Skwarek;
երրորդ տեղը Նրանք Պավել Օսմոլսկուն տարել են 5-րդ դասարանից, նույնպես Մարկիի թիվ 3 հիմնական դպրոցից։

W կրտսեր ավագ դպրոցի կատեգորիա պետք է արվի մեխանիկական մոդել՝ օգտագործելով էլեկտրական սխեմաներ, որոնք ցույց են տալիս մարդկային հաղորդակցությունը 100 տարի անց.

տեղադրում եմԻսկ Կապի ապագայի ամենահետաքրքիր տեսլականը ներկայացրեց Կլաուդիա Վոյենսկան Զիելոնկայի քաղաքային միջնակարգ դպրոցից.
Երկրորդ տեղ վերցրել է Պիտեր Գրայդան;
երրորդ տեղը Կատարժինա Պավլովսկան պարգևատրվել է Զիելոնկայի քաղաքային միջնակարգ դպրոցի աշակերտների կողմից։

ECDL քննությունների համար բնօրինակ մրցանակներ և վաուչերներ հանձնեցին հյուրեր՝ դոկտոր Ջոաննա Կանձիան UKSW-ից, Պավել Ստրավինսկի Մազովեցկին՝ ECDL-ի համակարգողն ու Թամարա Կոստենկան՝ Ստեղծագործական գործունեության դպրոցի տնօրենը:

Փառատոնի առաջին մասից հետո ուսանողներն ու հյուրերը ցրվեցին սրահներ, որտեղ նրանց սպասում էին նոր տեսարժան վայրեր։ UKSW-ի ուսանողները մի քանի սենյակներում անսովոր գործողություններ են պատրաստել: Դե, ժամանակի մեքենայով հնարավոր էր հետ ճանապարհորդել ժամանակի մեջ՝ ստուգելու, թե ինչպես են գործել հին սպարտացիները, Հուլիոս Կեսարը և հիերոգլիֆները: Շատ զվարճալի էր կարդալ Թութանհամոն փարավոնի թողած հաղորդագրությունը: Եթե ճանապարհորդում եք ժամանակի մեքենայով, արեք ամեն ինչ: Դեպի ապագա ճանապարհորդությունը թռիչք է դեպի տիեզերական հետազոտությունների կայան: Այնտեղ երեխաները կկարողանան հրթիռ կառուցել, որի շնորհիվ նրանք կկարողանան ուսումնասիրել տիեզերքը, վերծանել այլմոլորակայինների հաղորդագրությունները և նախագծել ապագայի քաղաքը։

Համակարգչային սենյակը վերածվել է «Ռոբոտովիսի». Այնտեղ կառուցվել է ռոբոտների հավաքման գործարան. ուսանողները մուլտիմեդիա ծրագրաշարի միջոցով ռոբոտներ են կառուցել՝ ըստ հրահանգների: Տարբեր մաթեմատիկական գլուխկոտրուկներ լուծելով՝ նրանք ստեղծել են ռոբոտը տեղափոխելու հրահանգներ՝ ծրագրավորել և աշխուժացնել այն պարզ էլեկտրոնային համակարգերի միջոցով։ «Առեղծվածային մոլորակի» «Base Alpha»-ում նրանք խաղում էին դետեկտիվների դերեր՝ լուծում մաթեմատիկական խնդիրներ, որպեսզի վերջապես դառնան սակրավորներ:

Շատ տարածված էին Lego Mindstorms, EV3 և WeDo աղյուսներից պատրաստված ռոբոտների ցուցադրությունները։ Ուսանողները կարողացան տեսնել, թե ինչպես են աշխատում ռոբոտները՝ օգտագործելով մեխանիկական համակարգեր, ինչպես նաև շարժիչներ և տարբեր տեսակի սենսորներ, որոնք ռոբոտները կարող են օգտագործել արտաքին աշխարհի հետ հաղորդակցվելու համար: Ուսանողները հնարավորություն ունեցան տեսնելու ինչպես կառուցվածքային տարրերի, այնպես էլ ռոբոտների ճիշտ ծրագրավորման կարևորությունը: Վերջնական արդյունքն այն է, որ ճիշտ գործող ռոբոտին նախորդում են նախագծման, կառուցման, ծրագրավորման և, վերջապես, կառուցվածքի աշխատանքի ստուգման փուլերը: Robomind.pl-ի հրահանգիչներն առաջացրել են շոուն դիտող դպրոցականների, ուսուցիչների և ծնողների հետաքրքրությունը՝ բոլորին ծանոթացնելով Lego ռոբոտների աշխարհի գաղտնիքներին։

Այս տարվա SAT Future Technologies գիտական փառատոնը հետաքրքրություն առաջացրեց և բորբոքեց մասնակիցների երևակայությունը ապագայի տեսլականի վերաբերյալ, որում ապրելու են հաջորդ սերունդները: Նա ցույց տվեց, թե երիտասարդների մեջ որքան ստեղծագործականություն և գաղափարներ կան։ Թող նրանց գաղափարները ավելի լավ աշխարհի համար իրենց կիրառությունը գտնեն հարյուր տարի հետո: Մենք անհամբեր սպասում ենք SAT Science Festival-ի հաջորդ թողարկմանը:

Կտեսնվենք մյուս տարի!