Ձախլիկությունը հիվանդություն չէ
Ծնողների մեծ մասը ուշադիր հետևում է երեխաներին զարգացման յուրաքանչյուր փուլում՝ փնտրելով հնարավոր «նորմայից շեղումներ» և տարատեսակ «սխալ բաներ», որոնք փորձում են հնարավորինս շուտ ուղղել և «ուղղել»։ Ախտանիշներից մեկը, որը շարունակում է մնալ հիմնական մտահոգությունը, ձախլիկությունն է, որը դարերի ընթացքում աճել է առասպելների և սխալ պատկերացումների պատճառով: Արժե՞ արդյոք ամեն գնով անհանգստանալ և երեխային սովորեցնել աջ ձեռքը օգտագործել: Իսկ ինչո՞ւ է այսքան մոլուցքը աջլիկության նկատմամբ։
Նույնիսկ հին ժամանակներում ձախ ձեռքը հավասարեցվում էր գերբնական ուժին ու գերմարդկային կարողություններին: Հնագույն հարթաքանդակները կամ նկարները հաճախ պատկերում են ձախլիկ աստվածներին, իմաստուններին, բժիշկներին և գուշակներին՝ իրենց ձախ ձեռքում տոտեմներ, գրքեր կամ ուժի նշաններ բռնած: Քրիստոնեությունը, մյուս կողմից, ձախ կողմը դիտում էր որպես ամեն չարիքի ու կոռուպցիայի նստավայր՝ այն նույնացնելով սատանայի ուժերի հետ: Այդ իսկ պատճառով ձախլիկներին վերաբերվում էին որպես տարօրինակ, ստորադաս ու կասկածելի, իսկ նրանց ներկայությունը «նորմալների» մեջ ենթադրաբար բախտ բերեց։ Ձախլիկությունն ընկալվում էր ոչ միայն որպես ոգու, այլև մարմնի պակաս՝ ձախ ձեռքի օգտագործումը հոմանիշ էր անշնորհքության և հաշմանդամության հետ:
«Աջ» և «ձախ» չեն նշանակում «լավ» և «վատ».
Այս սնահավատության հետքերը դեռևս կան լեզվում. «աջ»-ը վեհ է, ազնիվ և արժանի գովասանքի, մինչդեռ «ձախ»-ը վճռականորեն ստորացուցիչ տերմին է: Հարկերը, մնացած թղթերը, ձախ ոտքով կանգնելը կամ երկու ձախ ձեռք ունենալը միայն այն արտահայտություններից են, որոնք խարանում են ձախլիկներին: Զարմանալի չէ, որ դարեր շարունակ ծնողները, ուսուցիչները և մանկավարժները համառորեն և անխղճորեն ձախլիկ երեխաներին խցկել են այս «ճիշտ» էջ: Տարբերությունը միշտ առաջացրել է անհանգստություն և կասկածներ զարգացման թաքնված խանգարումների, ուսուցման դժվարությունների և մտավոր խնդիրների վերաբերյալ: Մինչդեռ ձախլիկությունը պարզապես սպեցիֆիկ կողայինության կամ տեղաշարժի ախտանիշներից մեկն է, որը բնական զարգացման գործընթաց է, որի ընթացքում երեխան զարգացնում է մարմնի այս կողմի առավելությունը՝ ձեռքեր, աչքեր, ականջներ և ոտքեր: .
Կողմնակիացման գաղտնիքները
Ուղեղի հակառակ կիսագունդը պատասխանատու է մարմնի որոշակի կողմի համար, այդ իսկ պատճառով կողայինացումը հաճախ անվանում են «ֆունկցիոնալ ասիմետրիա»: Աջ կիսագունդը, որը պատասխանատու է մարմնի ձախ մասի համար, կառավարում է տարածական ընկալումը, երաժշտական և գեղարվեստական ունակությունները, ինչպես նաև ստեղծագործությունն ու հույզերը։ Ձախ կողմը, որը պատասխանատու է աջի համար, պատասխանատու է խոսքի, կարդալու և գրելու, ինչպես նաև տրամաբանորեն մտածելու կարողության համար:
Տեսողական-լսողական ճիշտ կոորդինացման հիմքը այսպես կոչված ձեռք-աչք համակարգի արտադրությունն է, այսինքն՝ գերիշխող ձեռքի նշանակումը, որպեսզի այն լինի մարմնի նույն կողմում, ինչ գերիշխող աչքը։ Նման միատարր կողայինությունը, անկախ նրանից, թե դա ձախ է, թե աջ, անշուշտ հեշտացնում է երեխայի փոխաբերական-մանիպուլյատիվ գործունեությունը, իսկ հետագայում՝ կարդալն ու գրելը։ Հետևաբար, եթե նկատենք, որ մեր երեխան հետևողականորեն օգտագործում է մարմնի ձախ կողմը՝ ձախ ձեռքում պահելով գդալ կամ մատիտ, ձախ ոտքով գնդակին հարվածել, ձախ ձեռքով հրաժեշտ տալը կամ ձախի բանալու անցքով նայելը։ աչք - մի փորձեք ստիպել նրան, խաբեք նրան «Հանուն նրա, ավելի լավ է նա գործի որպես հասարակության մեծամասնություն»: Ոչինչ ավելի սխալ չի կարող լինել:
Ձախլիկ հանճարներ
Ձախլիկ երեխաները, միատեսակ կողքից, ոչ միայն ոչ մի կերպ չեն զիջում իրենց աջլիկ հասակակիցներին, այլեւ հաճախ օժտված են բացառիկ կարողություններով։ Սենթ Լոուրենսի համալսարանի հոգեբանության պրոֆեսոր Ալան Սերլեմանը 2003 թվականին լայնածավալ փորձ է անցկացրել, որը ստուգել է 1.200-ից բարձր IQ-ով ավելի քան 140 մարդու և պարզել, որ ձախլիկներն ավելի շատ են, քան աջլիկները: Բավական է նշել, որ մնացորդները, ի թիվս այլոց, եղել են Ալբերտ Էյնշտեյնը, Իսահակ Նյուտոնը, Չարլզ Դարվինը և Լեոնարդո դա Վինչին։ Որևէ մեկին մտահղացե՞լ է գրիչը ստիպողաբար ձախ ձեռքից աջ տեղափոխելու գաղափարը:
Ձախ կողմի փոխակերպման սխալ
Ձախլիկ երեխային ավելի ու ավելի հաճախ ստիպելը, որ նա օգտագործի իր աջ ձեռքը, նրա համար ոչ միայն սթրեսի կհանգեցնի, այլև կարող է բացասաբար ազդել կարդալ, գրել և տեղեկատվություն յուրացնելու սովորելու վրա: Լոնդոնի համալսարանի անգլիացի գիտնականների վերջին հետազոտության համաձայն՝ միանշանակ պարզ է, որ ձախլիկությունից վերափոխվելը չի նշանակում, որ ուղեղի ակտիվությունը բնականաբար մի կիսագնդից մյուսը կփոխանցվի: Մյուս կողմից! Այս արհեստական տեղաշարժի արդյունքում ուղեղը ընտրողաբար վերահսկում է գործընթացները՝ դրա համար օգտագործելով երկու կիսագնդերը, ինչը բարդացնում է նրա աշխատանքը և խնդիրներ ունի մարմնի ճիշտ վերահսկման հետ։ Այս իրավիճակը կարող է հանգեցնել ոչ միայն ձեռք-աչքի համակարգման հետ կապված խնդիրների, այլև սովորելու դժվարությունների: Ուստի ավելի զգույշ պետք է մոտենալ «աջլիկի մարզմանը»։
Աշխարհի հայելային տարբերակը ձախլիկների համար
Եթե մեր երեխան իրականում ձախլիկ է, ապա ավելի լավ է կենտրոնանալ այն բանի վրա, որ նա ճիշտ զարգանա՝ համոզվելով, որ իրեն հարմար է ձախ ձեռքը օգտագործելու համար: Ներկայումս շուկայում կան հատուկ ձևի պատառաքաղներ, ինչպես նաև քանոններ, մկրատներ, մատիտներ և մատիտներ, ինչպես նաև ձախակողմյան շատրվաններ: Հիշենք, որ ձախ ձեռքն օգտագործող երեխան աշխարհում գործում է այնպես, ասես «հայելային պատկերով». Հետևաբար, տնային առաջադրանք կատարելու համար գրասեղանը լուսավորող լամպը պետք է տեղադրվի աջ կողմում, իսկ ձախ գզրոցներում կամ լրացուցիչ սեղան, գրենական պիտույքների համար նախատեսված տարաներ կամ դասագրքերի դարակ: Եթե ուզում ենք երեխային հեշտացնել գրել սովորելը աջլիկ երեխաների մեջ, եկեք նրա հետ պարապենք նաև Մարտա Բոգդանովիչի «Ձախ ձեռքը նկարում և գրում է» հայտնի գրքերի շարքում, որի շնորհիվ մենք կբարելավենք ձախ ձեռքի շարժիչ հմտությունները։ և ձեռք-աչք համակարգում: Երեխայի կրթության հետագա փուլերում արժե ներդրումներ կատարել էրգոնոմիկ ձախլիկ ստեղնաշարի և մկնիկի վրա: Ի վերջո, Բիլ Գեյթսն ու Սթիվ Ջոբսը իրենց տեխնոլոգիական կայսրությունները կառուցեցին իրենց ձախ ձեռքով:
