Վիրտուալ ուսուցում OBRUM
Վիրտուալ ուսուցում OBRUM. Ընթացակարգային սիմուլյատորը, ինչպիսին է S-MS-20-ը, ոչ միայն ապահովում է վիրտուալ մեքենայի աջակցություն ստանդարտ համակարգչի կարգավորիչներով, այլև թույլ է տալիս օգտագործել դրա հետ ինտեգրված բնօրինակ իրական սարքի կարգավորիչներ:
Յուրաքանչյուր դարաշրջան ունի իր մարզչական առաջադրանքները: Հին փայտե թրերից զենքի հատվածներով մինչև իրական զենքերով աշխատելը: Այնուամենայնիվ, էլեկտրոնիկայի և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների զարգացումը կարող է հանգեցնել այս հարցում մոտեցման ամբողջական փոփոխության։
Անցյալ դարի 70-80-ական թվականները բերեցին էլեկտրոնիկայի և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների արագ զարգացումը։ Այնքան արագ, որ գերիշխեց այս շրջանի երկրորդ կեսից մինչև այս հազարամյակի սկիզբը ծնված մարդկանց սերնդի զարգացումը։ Այսպես կոչված սերունդ Y, որը կոչվում է նաև հազարամյակներ: Մանկուց այս մարդիկ սովորաբար լայն շփվում են անհատական համակարգիչների հետ, հետագայում՝ բջջային հեռախոսների, սմարթֆոնների և վերջապես պլանշետների հետ, որոնք օգտագործվում են և՛ աշխատանքի, և՛ խաղի համար։ Որոշ ուսումնասիրությունների համաձայն, էժան էլեկտրոնիկայի և ինտերնետի զանգվածային հասանելիությունը նույնիսկ ուղեղի ֆունկցիայի փոփոխություններ է առաջացրել՝ համեմատած մուլտիմեդիա ավելի քիչ հասանելիություն ունեցող սերնդի հետ: Բնական տեղեկատվության բուն ծավալը յուրացնելու հսկայական հեշտությունը, հաղորդակցության անհրաժեշտությունը և ժամանակակից տեխնոլոգիաների սովորությունը «օրորոցից» որոշում են այս սերնդի առանձնահատկությունները: Ավելի ինդիվիդուալիստական նախորդներից (հեռուստատեսության, ռադիոյի և թերթերի դարաշրջան) տարբերությունները հանգեցնում են սերունդների միջև ավելի ուժեղ հակամարտությունների, քան նախկինում, բայց նաև բացում են մեծ հնարավորություններ:
Նոր ժամանակներ՝ նոր մեթոդներ
Երբ նրանք հասունացան, հազարամյակները դարձան (կամ շուտով կդառնան) պոտենցիալ նորակոչիկներ: Այնուամենայնիվ, նրանք դժվարանում են հասկանալ զինված ուժերի նման էապես պահպանողական հաստատության պատրաստման մեթոդները: Բացի այդ, հարցերի բարդության աննախադեպ աստիճանը նշանակում է, որ տեսական ուսուցումը կարդալու նկարագրությունների և հրահանգների միջոցով այլևս բավարար չէ խնդրին ողջամիտ ժամկետում ծանոթանալու համար: Տեխնիկան, սակայն, արդարացնում է երկու կողմերի ակնկալիքները: Վիրտուալ իրականությունը, որը լայնորեն զարգացել է քսաներորդ դարի 90-ականներից, հսկայական հնարավորություններ է բացել տարբեր նպատակների համար ժամանակակից սիմուլյատորներ ստեղծելու և տարբեր մակարդակներում վերապատրաստման ոլորտում: OBRUM Sp.Z oo-ն այս ոլորտում հետազոտություններ ստեղծելու մեծ փորձ ունի: z oo Մոդելավորման բաժինն աշխատում է դրանում արդեն վեց տարի՝ հիմնականում զբաղվելով տեղեկատվական տեխնոլոգիաների (ՏՏ) ոլորտում լուծումների ստեղծմամբ, ներառյալ համակարգչային գրաֆիկան և այլն։ Նրա աշխատակիցները մշակել են այնպիսի մշակումներ, ինչպիսիք են, օրինակ, համապարփակ Կրակոցների սիմուլյատոր KTO անձնակազմի համար Rosomak SK-1 Pluton (հիմնված է ARMA 2 գրաֆիկական շարժիչի վրա և աշխատում է VBS 3.0 միջավայրում, քարտեզներ մինչև 100×100 կմ), որն օգտագործվում է Վրոցլավի ցամաքային զորքերի սպաների դպրոցում «Vyzhsza», որը բաղկացած է. իրական դիրքերը մոդելավորող սիմուլյատորներ (մեքենայի անձնակազմեր) և անհատական համակարգիչներ (վայրէջքի համար): Վերջին նախագծերի թվում կան երեք հատկապես հետաքրքիր ուսումնասիրություններ, որոնք աշխատում են տարբեր սկզբունքների վրա և ուղղված են տարբեր օգտատերերի:
ընթացակարգային սիմուլյատոր
Առաջինը ընթացակարգային սիմուլյատոր է: Սա այսպես կոչված լուրջ խաղերի տենդենցի մի մասն է։ Դրանք օգտագործվում են խաղացողների կողմից որոշակի հմտություններ ձեռք բերելու, զարգացնելու և համախմբելու, ինչպես նաև կոնկրետ խնդիրներ լուծելու համար: Չնայած դրանց ծագումը սկսվում է 1900 թվականից (իհարկե, թղթային տարբերակով), իրական բումը սկսվեց համակարգիչների դարաշրջանում, երբ դրանք սկսեցին զարգանալ ավելի հայտնի էլեկտրոնային զվարճանքի հետ մեկտեղ: Արկադային խաղերը մարզում են ռեֆլեքսները, ռազմավարական պլանավորման հմտությունները և այլն: Լուրջ խաղերն առաջարկում են հատուկ տեսակի «խաղ», որն ուղղված է հիմնականում «խաղացողին» մարզելուն, այսինքն. մարդ, ով վերապատրաստվում է այն բանի համար, որը նախկինում պահանջում էր տասնյակ մեծ, ծանր և թանկարժեք մոդելներ, բայց նաև սարքերի իրական պատճեններ, որոնց վրա ապագա օգտվողը պետք է աշխատի:
